Etnografía visual
Escuela de verano de investigación cualitativa 2017
Fechas
Programa del 3 y 4 de julio de 2017
Instructora
Dafne Muntanyola Saura. dafne.muntanyola@uab.cat
PRESENTACIÓN
¿Cómo podemos explicar lo que se cocina en los entornos de trabajo artístico? En que consiste la etnografía audiovisual? ¿En qué medida las herramientas audiovisuales contribuyen a construir proyectos de investigación sobre la actividad artística? La vida cotidiana de los artistas profesionales es aparentemente caótica. Para comprenderla y transformarla en un objeto de estudio sociológico, tenemos que entrar en la forma de funcionar de una institución, como una escuela, de una asociación de vecinos, o incluso de una familia. Como investigador@s topamos con una multitud de factores y de razones que debemos tener en cuenta para explicar la realidad social. Dada la complejidad de la interacción social, es necesario partir de una metodología reflexiva y estructurada como la que presentamos aquí.
Este curso propone una práctica de etnografía visual que quiere dar soluciones concretas a problemas específicos que surgen en el terreno de la investigación. A nivel teórico, repasaremos conceptos centrales en metodología cualitativa como el de etnografía, conocimiento social, reflexividad e intrusividad. A nivel práctico, haremos un recorrido metodológico a partir de una etnografía de un ensayo de danza con la compañía internacional WayneMcGregor-Random Dance. Nos basaremos en un archivo audiovisual único, que recoge los ensayos de las piezas Dyad1909 (2009), FAR (2010), UNDANCE (2011) y ATOMOS (2013). estrenadas en Londres. Nos centraremos en los puntos fuertes y débiles del uso de la cámara de video para la recogida de datos, y sus implicaciones para el uso del programa ELAN para el análisis audiovisual.
En definitiva, este taller constituye una experiencia práctica para estudiantes interesados en la investigación cualitativa de trabajos artísticos, de entornos como estudios, ensayos o de otros ambientes institucionales como sanitarios, educativos, museísticos o administrativos.
Obtendréis competencias para la observación y la sistematización de prácticas y pautas comunicativas en en entornos reales, con múltiples participantes y acciones simultáneas. Podréis aprender a manejar un gran volumen de datos.
OBJETIVOS DE LAS SESIONES
El objetivo general del curso es sencillo: aprender algo práctico y concreto sobre métodos etnográficos visuales aplicados a entornos de creación artística. Para ello, partiremos de ejemplos sacados de investigaciones reales en ciencias sociales, ciencias cognitivas y humanidades.
1) Lunes 3 de julio de 10 a 13.30 (aula normal)
La construcción del objeto de investigación en etnografía. Compararemos dos ensayos de danza y su marco teórico. La investigación a este nivel pide dos habilidades sociológicas: el desarrollo de un punto de vista teórico, y el mantenimiento de una actitud reflexiva para detectar los posibles sesgos en la comprensión de los datos empíricos recogidos. Los sesgos o peligros metodológicos que trataremos serán la subjetividad, la reificiación y la intrusión.
Lectura: Muntanyola, D. (2010). “Conocimiento experto y etnografía audiovisual: una propuesta teórico-metodológica.” Empiria. Revista de Metodología de Ciencias Sociales, 20, 109- 133.
2) Lunes 3 de julio de 15.00 a 16.30 (aula informática)
El desarrollo de estrategias de codificación para material audiovisual, con el programa ELAN, y partiendo del análisis de fenómenos creativos. Os guiaré a través de los 3 pasos del proceso etnográfico: recogida de datos, análisis de datos y visualización de los resultados. Hablaremos específicamente de la confianza entre investigadores y de la validez de los resultados.
3) Martes 4 de julio de 9 a 10.30 (aula informática)
Los métodos mixtos en ciencias sociales combina distintas técnicas para complementar el análisis audiovisual y comprender un fenómeno social desde la doble perspectiva subjetiva y objetiva. Para ello presentaremos los distintos tipos de modalidad de entrevista y su tratamiento con herramientas audiovisuales como el programa de análisis audiovisual ELAN, además de ofrecer un panorama comparativo de los programas existentes.
Lectura: Lareau, A. (1996). Common Problems in Fieldwork: A Personal Essay. In Lareau, A. & Shultz, J. Journeys through Ethnography. Realistic accounts of fieldwork. Boulder: Westview Press.
4) Martes 4 de julio 10.30 a 14.30 (aula informática)
Realizaréis un proyecto de etnografía visual a pequeña escala (pero completa). Realizaréis una pequeña presentación sobre un fenómeno social relacionado con los ejercicios de las clases anteriores. Aprenderemos a formular claramente la pregunta y el objeto de investigación y a justificar los hallazgos empíricos con ejemplos específicos analizados con ELAN.
BIBLIOGRAFIA
Banks, M.(2005). Visual Methods in Social Research. London, Sage.
Becker, H. (2014). What About Mozart? What About Murder? Reasoning from Cases. The University of Chicago Press.
Ethnographic Theory 2 (2): 129–37.
Becker, H. & Faulkner, R.P. (2009) Do You Know…The Jazz Repertoire in Action. Chicago: University of Chicago Press.
Berger, P & Luckman, T. (1995) La construcció social de la realitat. Barcelona: Herder.
Berthomé, F; Bonhomme, J, Delaplace, G. (2012) Preface: Cultivating unertainty, Journal of
Bourdieu, P.; J.C. Chamboredon & J.C. Passeron. 2000. Le métier du sociologue. Paris: Mouton.
Burguess, R. (Ed.) (1084/2006) Field Research: A Sourcebook and Field Manual. London: Routledge.
Burawoy, M. (1998). The Extended Case Method, Sociological Theory, 16:1-27.
Charlwood, A.; C. Forde, I. Grugulis, K. Hardy, I. Kirkpatrick, R. MacKenzie y M. Stuart. 2014. “Clear, rigorous and relevant: publishing quantitative research articles”, Work Employment and Society, 28(2): 155-167.
Charmaz, K. (2006). Constructing Grounded Theory. London: Sage.
Cicourel, A. 2006. “The interaction of discourse, cognition and culture”. Discourse
Studies, 8(1): 25–29.(52
Corbin, J. & Strauss, A. (1990). Grounded theory research: procedures, canons, and evaluative criteria. Qualitative Sociology, 13, 3-21.
Emerson, R; Fretz, R. & Shaw, L. (2011). Writing Ethnographic Fieldnotes. The University of Chicago Press.
Erikson, F. (2011) “Uses of video in social research: a brief history” International Journal of Social Research Methodology, 14:3, 179-189.
Feyerabend, P. (1987) “Creativity. A Dangerous Myth”. Critical Inquiry, Vol. 13, No. 4, 700-711.
Franzosi, R. (2004). From words to numbers: narrative, data and social science. Cambridge: Cambridge University Press.
Flyvberg, B. (2011) “Case Study”, in Norman K. Denzin & Yvonna Lincoln, eds, The Sage Handbook of Qualitative Research, Thousand Oaks, Ca:Sage (Chapter 17), pp. 201-2016.
Garfinkel, H. (2006). Seeing sociologically: The routine grounds of social action. Boulder: Paradigm Publishers.
Goffmann, E. (1974/1989). On fieldwork, Journal of Contemporary Ethnography, 18: 123-132.
Glaser, B.; Strauss, A.; Strutzel, E.(1968) The Discovery of Grounded Theory; Strategies for Qualitative Research. Nursing Research, 17 – Issue 4 – 364
Harper, D. (2002). Talking about pictures: a case for photo elicitation, Visual
Studies, 17 (1): 13-26.
Hanneman, R. & Riddle, M. (2005). Introduction to social network methods. University of California, Riverside.
Harrington, B. (2003). The Social Psychology of Access in Ethnographic Research, Journal of Contemporary Ethnography, 32: 592
Heath, S. B. (1993). The Madness(es) of Reading and Writing Ethnography. Anthropology and Education Quarterly, 24 (3): 256-268.
Hesse-Biber, S. 2010. “Qualitative approaches to mixed methods practice”, Qualitative Inquiry, 16(6): 455–468.
Heath, C. & Hindmarsh, J (2000). “Configuring Action in Objects: From Mutual Space
Ibáñez, J. 1985. “Las medidas de la sociedad”, Revista Española de Investigaciones Sociológicas, 29: 85–128.
Knorr-Cetina, K. (1999). Epistemic Cultures. Cambridge: Harvard UP.
Lareau, A. (1996). Common Problems in Fieldwork: A Personal Essay. In Lareau, A. & Shultz, J. Journeys through Ethnography. Realistic accounts of fieldwork. Boulder: Westview Press.
Lozares, C. (ed.)(2007) Interacción, redes sociales & ciencias cognitivas, Granada: Comares.
Mauss, M. (1936/1971). El concepto de la técnica corporal en Sociología y antropología. Madrid: Tecnos.
Muntanyola, D. (2009) Choreographing duets: gender differences in dance rehearsals, E-pisteme, 2, 2: 30-45.
Muntanyola, D. (2012). La decisió artística i les seves condicions de producció: parlant amb un equip de rodatge, Athenea Digital -, 2(2): 89-109.
Muntanyola, D. (2017) “El habitus en danza: las habilidades sociales y artísticas de un ensayo”, en Morató, A. y Santana, A. (Coord) La nueva sociología de las artes. Barcelona: Gedisa.
Muntanyola, D. (2014) “How multimodality shapes creative choice in dance”, Revista Internacional de Sociología (RIS)
Muntanyola, D. & Romero, P. (2013) “Interviewing and surveying over the phone: a reflexive account of a research on parenting”, Quality and Quantity, DOI 10.1007/s11135-013-9911-8 .
Muntanyola, D. (2013). “Visual Ethnography as a Method for Contextual Creativity in Europe: The cases of London and Barcelona.” Working Papers, Centre for German and European Studies (CGES). 4.
Mills, C. W. 1959. The Sociological Imagination. Oxford: Oxford University Press.
Muñoz, J. & Sahagun, M. (2011) Manual de análisis cualitativo asistido por ordenador con Atlas.ti., Departament de Psicologia Social, Universitat Autonoma de Barcelona.
Myers. N. (2008). “Molecular Embodiments and the Body-work of Modeling in Protein Crystallography”.Social Studies of Science; 38; 163: 163–199.
O’Connor, E. (2005) “Embodied knowledge: The experience of meaning and the struggle towards proficiency in glassblowing”. Ethnography 6 (2) 183-204.
Rettie, R. 2009. “Mobile phone communication: extending Goffman to mediated interaction”. Sociology 43(3): 421–438.
Saferstein, B. (1992). “Collective Cognition and collaborative work: the effects of cognitive and communicative processes on the organization of TV production”, Discourse & Society, 3 (1):61-86.
Silver, C. & Patashnick, J. (2011). Finding Fidelity: Advancing Audiovisual Analysis Using Software [88 paragraphs]. Forum: Qualitative Social Research, 12(1), 37.
Snell, J. (2011): Interrogating video data: systematic quantitative analysis versus micro‐ethnographic analysis, International Journal of Social Research Methodology, 14:3, 253-258
Stacey, J. (1988) Can There Be Feminist Ethnography? Women’s Studies International Forum, 11, 1, 21.27.
Sudnow, D. (1993) Ways of Hand. The Organisation of improvised Conduct. The MIT Press.
Tavory, I. & Timmermans, S. (2009). Two cases of ethnography: Grounded theory and teh extended case method, Ethnography, 10 (3): 243-263.
Van Diijk, T. (2009) Critical Discourse Studies: A Sociocognitive Approach. In Wodak, R. and Meyer, M. (eds) (2002) Methods of Critical Discourse Analysis. London: Sage.
Verd, J.M. & Lozares, C. (2016) Introducción a la investigación cualitativa. Madrid: Síntesis.
Wacquant, L. (2003). Ethnografeast: A progress report on the practice and promise of ethnography, Ethnography, 4, 1: 5-14.
Warfield Rawls, A. (2008). “Harold Garfinkel, Ethnomethodology and Workplace Studies” Organization Studies, 29: 701-732.
Webster, S. (1986) “Realism and Reification in the Ethnographic Genre”. Critique of Anthropology. April 6: 39-62.
Wynn, J R. (2010). “The Hobo to Doormen: The characters of qualitative analysis, past and present”. Ethnography, 12, 4 :518-542.